魯迅在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》中說： “孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達。”這就告訴我們，在家庭教育的過程中，父母應該主動去適應孩子，而不是讓孩子來適應家長。父母的教育方式只有與孩子的性情、愛好和特長相適應，才有可能找準孩子成長的天賦之道。如果一味地讓孩子來適應家長，一廂情愿地讓孩子做一些他們本身不愿意做的事情，就會使孩子產(chǎn)生逆反心理。

  不少父母望子成龍心切，不顧孩子的性格、氣質(zhì)和興趣，以自身眼光給他們設計成才之路，讓孩子的興趣、愛好來適應父母的夢想，以為只要舍得投資，自小培養(yǎng)，孩子遲早會飛黃騰達，結果往往事與愿違。我們不妨讀一下下面這個小故事：

  西晉的左思在小的時候，他的父親左熹一心要讓左思長大以后成為書法家，于是請來名師授課，但是左思卻毫無興趣，死寫濫畫不成氣候。左熹轉而讓左思學彈琴，但是左思缺少必要的領悟能力，學了許久也彈不出像樣的曲子。左熹這才發(fā)現(xiàn)，兒子左思內(nèi)向多思，偏愛文學，便讓他改學詩賦。結果左思如魚得水，

  小荷露角，最后成為文學名家。

  可見，父母在培養(yǎng)孩子的過程中，應該多注意觀察孩子，應該根據(jù)孩子的興趣愛好和性格特征采取相應的教育措施，而不是逼迫孩子，為孩子選擇一些他們不愿意做的事情。

  我們來看看下面的小故事，相信很多父母看了都會深有感觸。

  一位女士帶著她4歲的兒子去大商場購物。她認為，她的兒子看到這家商場的裝飾、櫥窗以及各種玩具后，一定會非常高興。她拉著他的手，走得很快，以至于他那雙小腳幾乎跟不上她的步伐。他開始大哭大鬧，緊緊地抓住母親的外衣。那位女士開始還好言相勸，但小孩子還是吵鬧不休。她開始不耐煩起來，警告她兒子說： “如果你不馬上停止吵鬧，我以后再也不帶你出來買東西了。”

  就在這時，她發(fā)現(xiàn)兒子的鞋帶松開了，便蹲了下來，替他系鞋帶。就在她蹲下來的時候，抬頭看了一看，這是她第一次在4歲兒子的高度來看一家商場。從兒子的角度望上去，她看不到美麗的商品、珠寶飾物、裝飾美麗的柜臺或是各種各樣新奇的玩具，能看到的全是迷宮似的走道，到處都是煙囪似的長腿和背影。這些大山似的陌生人，一雙雙腳猶如一個個溜冰板，推來推去，又搶又奪，又奔又跑，看起來太可怕了！她立即決定把兒子帶回家，她心中充滿了愧疚，因為她忽略了兒子的想法和孩子看世界的角度和方式。

  看了上面的小故事，作為家長的我們是不是應該好好反思一下自己的行為了呢？在教育孩子的時候，我們應該試著以孩子的角度去審視一下這個世界，這樣才能讓我們真正走進孩子的心里。相應地，我們在培養(yǎng)孩子的時候，在采取教育方式的時候，一定要試著主動地去適應孩子，而不是讓孩子來適應我們。

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